| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | |
| 我在这个课程的目标是 | 看懂就好 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 这个题目也没帮到我 |
| 参考文献 | C语言程序设计教材 |
选择题：
编程图：
7-1 汉诺塔问题* (10 分)
汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘，大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上，并且规定：在小圆盘上不能放大圆盘，每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时，世界就会毁灭。
请编写程序，输入汉诺塔圆片的数量，输出移动汉诺塔的步骤。
输入格式：圆盘数 起始柱 目的柱 过度柱
输出格式:
移动汉诺塔的步骤每行显示一步操作，具体格式为：盘片号: 起始柱 -> 目的柱其中盘片号从 1 开始由小到大顺序编号。
输入样例:
3a c b
输出样例:
1: a -> c2: a -> b1: c -> b3: a -> c1: b -> a2: b -> c1: a -> c
实验代码：
#includevoid hanio (int n,char a,char b,char c);int main (void){ int n; char a,b,c; scanf("%d\n",&n); scanf("%c %c %c",&a,&b,&c); hanio(n,a,b,c); return 0;}void hanio (int n,char a,char b,char c){ if(n==1) printf("%d: %c -> %c\n",n,a,b); else { hanio (n-1,a,c,b); printf("%d: %c -> %c\n",n,a,b); hanio(n-1,c,b,a); }}
设计思路:
本题遇见的问题与解决办法
无运行结果截图:
题目：估值一亿的AI核心代码
本题要求你实现一个稍微更值钱一点的 AI 英文问答程序，规则是：无论用户说什么，首先把对方说的话在一行中原样打印出来；
消除原文中多余空格：把相邻单词间的多个空格换成 1 个空格，把行首尾的空格全部删掉，把标点符号前面的空格删掉； 把原文中所有大写英文字母变成小写，除了 I； 把原文中所有独立的 can you、could you 对应地换成 I can、I could—— 这里“独立”是指被空格或标点符号分隔开的单词； 把原文中所有独立的 I 和 me 换成 you； 把原文中所有的问号 ? 换成惊叹号 !； 在一行中输出替换后的句子作为 AI 的回答。 输入格式： 输入首先在第一行给出不超过 10 的正整数 N，随后 N 行，每行给出一句不超过 1000 个字符的、以回车结尾的用户的对话，对话为非空字符串，仅包括字母、数字、空格、可见的半角标点符号。 输出格式：按题面要求输出，每个 AI 的回答前要加上 AI: 和一个空格。
输入样例：
6Hello ? Good to chat with youcan you speak Chinese?Really?Could you show me 5What Is this prime? I,don 't know
输出样例：
Hello ?AI: hello! Good to chat with youAI: good to chat with youcan you speak Chinese?AI: I can speak chinese!Really?AI: really!Could you show me 5AI: I could show you 5What Is this prime? I,don 't knowAI: what Is this prime! you,don't know
实验代码
7-3 ***八皇后问题 (20 分)
在国际象棋中，皇后是最厉害的棋子，可以横走、直走，还可以斜走。棋手马克斯·贝瑟尔 1848 年提出著名的八皇后问题：即在 8 × 8 的棋盘上摆放八个皇后，使其不能互相攻击 —— 即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一条斜线上。现在我们把棋盘扩展到 n × n 的棋盘上摆放 n 个皇后，请问该怎么摆？请编写程序，输入正整数 n，输出全部摆法(棋盘格子空白处显示句点“.”，皇后处显示字母“Q”，每两格之间空一格)。
输入格式正整数 n (0 ＜ n ≤ 12)
输出格式
若问题有解，则输出全部摆法(两种摆法之间空一行)，否则输出 None。要求：试探的顺序逐行从左往右的顺序进行，请参看输出样例2。
输入样例1
None
输入样例2
6
输出样例2
. Q . . . .. . . Q . .. . . . . QQ . . . . .. . Q . . .. . . . Q .. . Q . . .. . . . . Q. Q . . . .. . . . Q .Q . . . . .. . . Q . .. . . Q . .Q . . . . .. . . . Q .. Q . . . .. . . . . Q. . Q . . .. . . . Q .. . Q . . .Q . . . . .. . . . . Q. . . Q . .. Q . . . .
实验代码
预习作业：
数组指针指向数组地址的指针int (p)[10]
指针数组：
数组元素全为指针的数组int ptr_array[10]
指针函数：
指针函数是指带指针的函数int (f)(int a)
函数指针：
用于调用函数、传递参数typedef int (fun_ptr)(int,int);
二级指针：
A(即B的地址)是指向指针的指针类似于a[i][j]
单向链表：
是链表的一种，其特点是链表的链接方向是单向的，对链表的访问要通过顺序读取从头部开始
学习感悟：
这周是一脸懵逼，主要是看不懂，在百度上搜的也看不懂，感觉满深奥。学习进度表
| 时间 | 累计代码行数 | 累计博客字数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 70 | 323 |
| 第二周 | 80 | 432 |
| 第三周 | 120 | 354 |
| 第四周 | 135 | 512 |
| 第五周 | 91 | 456 |
| 第六周 | 162 | 654 |
| 第七周 | 189 | 845 |
| 第八周 | 231 | 654 |
| 第九周 | 265 | 865 |
| 第十周 | 120 | 420 |
| 第十一周 | 345 | 958 |
折线图：
